Programación verano 2019

SEPTIEMBRE

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Delibecuidadores de la naturaleza

Esta historia comenzó a mediados del mes de mayo cuando en nuestro centro recibimos una carta muy especial. Se trataba de un carta firmada por Gael, un alumno de 4 años de la clase de los Fantasmas del Colegio Miguel Delibes de Leganés. En su carta, Gael nos contaba que con sus profesoras (Gemma y Gema de las clases de los fantasmas y los brujitos) habían estado investigando en clase sobre la naturaleza: ecosistemas, plantas, animales, cuidado de la misma, etc.

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Carta enviada por Gael a nuestro centro.

Durante su investigación se habían dado cuenta de que la naturaleza estaba en peligro y habían decidido convertirse en cuidadores del planeta porque la supervivencia de las especies depende de todos, incluida la nuestra. Por eso, habían grabado un vídeo pidiéndonos ayuda y dándonos las gracias por la labor que desde nuestro centro realizamos para cuidar la naturaleza y vivir de una manera más sostenible.

Para agradecer todo su trabajo, el pasado viernes 14 de junio fuimos a visitarles a su cole para darles a conocer nuestra labor, el centro de educación ambiental, la laguna y el Parque Regional del Sureste. Y para ello, llevamos fotos de algunos de los ecosistemas que pueden verse en nuestro Parque (humedal, cortados yesíferos y bosque mediterráneo).

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Pero no solo queríamos que los vieran en una foto, sino que también los descubrieran en la distancia con todos sus sentidos. Por eso les llevamos agua, arena y piedras de nuestra laguna; yesos de los cortados; cortezas, ramas y hojas del bosque; plantas aromáticas; e imágenes y peluches de los animales que habitan esos ecosistemas.

Para finalizar nuestra visita, jugamos a un juego donde todos los Fantasmas y Brujitos demostraron lo que habían aprendido y descubrimos entre todos qué podemos hacer para cuidar la naturaleza y, por ende, la laguna de El Campillo.

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¡Muchas gracias a todos los “delibecuidadores” por su invitación para que les visitáramos en el colegio! En especial a Gema y Gemma por su trabajo y esfuerzo para que los más peques descubran la naturaleza, su importancia para el ser humano y todo lo que podemos (y no debemos) hacer para cuidarla.

 

 

 

 

 

Rachel Carson y su Primavera Silenciosa.

En estos tiempos donde tenemos tan presente que muchos de los avances generados por el ser humano están siendo devastadores para el medio ambiente, no debe pasar desapercibida la figura de Raquel Carson, la cual en 1967 alertó ya de los efectos futuros que causaría, en este caso, el insecticida llamado DDT. Una historia cargada de valor y personalidad que despertó conciencias que todavía duran, y que vamos a intentar aproximarte a ella.

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Foto del Anuario 1928 del
Pennsylvania College for Women. Fte. http://www.mujeresconciencia.com

Rachel Louise Carson nació en 1907 en Springdale, Pennsylvania. Comenzó sus estudios secundarios en 1928 dedicándose a la biología. Continuó con la enseñanza hasta 1935, y en 1936 se presentó a un examen por recomendación de una de sus profesoras para sacar una plaza en el Servicio de Pesquerías del gobierno, llamado Servicio de Pesca y de la Vida Salvaje, quedando la número 1. En este puesto pudo dedicarse plenamente a la biología marina, y una de sus funciones fue revisar los trabajos de investigación que se publicaban desde el gobierno y que llegaban a todo tipo de público, tanto al científico como al popular. Cumplió a la perfección con estas tareas de revisar y redactar textos y llegó a ser nombrada editora en jefe de todas las publicaciones del Servicio de Pesca y Vida Silvestre. Debido a su facilidad divulgativa comenzó a publicar sus propios artículos sobre la naturaleza y el mar en varios periódicos, y posteriormente comenzó a publicar libros.

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Rachel Carson y sus trabajos de investigación. Fte. http://www.mujeresconciencia.com

En esa época se usaba el DDT para hacer numerosas fumigaciones, de manera que se convirtió en un insecticida muy popular a partir de la Segunda Guerra Mundial hasta tal punto que acabó utilizándose para uso doméstico y agrícola sin ninguna regulación. Preocupada por los resultados que los estudios de sus compañeros científicos obtenían sobre este producto, Rachel Carson comienza a investigar sobre el DDT y sus efectos e inició la preparación de su Primavera silenciosa.

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Edición de 1965. Fte.: http://www.mujeresconciencia.com

El libro se publicó por entregas en la revista New Yorker en 1962. Su obra, fácil de digerir, impactó, tanto a la comunidad científica como al público general,  y, avisada la industria agroquímica sobre su contenido, intentaron impedir su edición como libro. Tuvo que aguantar insultos y calumnias sin fin. Pero ella se mantuvo firme en sus ideas, que sirvieron de influencia en la aparición de conductas de protección del medio ambiente sobre todo con referencia al DDT y a los pesticidas.

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Publicación de la revista New Yorker en 1962.  Fte.: http://www.mujeresconciencia.com

Finalmente su publicación y las ideas que defendía tuvieron varios resultados: se fundó la Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos y logró la modificación de la legislación ambiental de un gran número de países. Gracias a su labor y compromiso muchas personas comenzaron a conformar movimientos ecologistas, luego surgió el Día de la Tierra y lo más importante, se logró regular el uso de DDT como pesticida.

Su vida terminó tras una dura batalla contra el cáncer de mama el 14 de abril de 1964. Pero lo más importante es que su memoria no ha muerto y hoy es recordada como la madre del movimiento ecologista.

Gracias Raquel por despertar nuestra conciencia.

Fuentes:

https://historia-biografia.com

https://mujeresconciencia.com/

 

Curso escolar 2017-2018

Hace un mes que acabó el curso escolar y desde entonces hemos venido trabajando en la evaluación de nuestras actividades. No sólo para saber cuantos alumnos y alumnas han venido a visitarnos sino también para conocer nuestros puntos débiles, gracias a la evaluación de los profesores, y poder mejorar de cara al curso que viene. Y este curso 2017/2018 hemos tenido la suerte de ser visitados por 4.657 alumnos pertenecientes a todos los niveles formativos (desde educación infantil a estudiantes de  universidad) .

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Fotografía tomada por el IES Menéndez Pelayo durante el desarrollo de la actividad desarrollada con nosotros.

 

De todos los centros educativos que vinieron a visitarnos, un total de 2.994 (64,7 %) alumnos y alumnas participaron en alguna actividad de nuestro programa de actividades para el sistema educativo, mientras que los otros 1.663 (35,7%) visitaron nuestro centro por libre y vieron el vídeo de fauna del Parque Regional del Sureste que proyectamos en nuestro salón de actos.

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Porcentaje de los escolares que vinieron a visitar nuestro centro con actividad (en azul) y sin actividad (en naranja).

De entre todos los ejes de nuestro programa educativo, el más solicitado con una gran diferencia respecto al año anterior ha sido el eje Descubriendo el Parque Regional del Sureste (32,3%) debido a que hemos aumentado ese eje a todos los niveles educativo y ha sido muy solicitado por los cursos de Primaria. A continuación le siguen los ejes de Emprendimiento (26%) e Inglés (19,8%). Y, como viene siendo habitual, fueron los alumnos de Primaria los que más nos visitaron  con 2.775 alumnos.

 

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Porcentaje de actividades elegidas por eje respecto al total.

Queremos agradecer a todos los centros educativos que, un año más o por vez primera, vinieron a realizar una actividad con nuestro equipo. Este año han venido desde Alcalá de henares (Colegio Manuel Azaña), Alcorcón (Colegio Santiago Ramón y Cajal, IES José Saramago), Arganda del Rey (Colegio Federico Garcia Lorca, Colegio Malvar), Coslada (Colegio Virgen del Henar), Fuenlabrada (CEIPSO Salvador Dalí), Getafe (IES Menéndez Pelayo, Ortiz Echagüe, Jorge Guillén), Leganés (Colegio Concepción Arenal, CP Constitución 1812, IES Julio Verne), Loeches (Duque de Alba), Madrid (Colegio Gonzalo Fdez. Cordoba, Colegio Zazúar, Colegio Montpellier, CP La Rioja, Amador de los Ríos, Colegio San José, IES Malala Yousazfai, Don Quijote, Colegio La Rioja, Colegio San Fermín, Cristo Rey, Padre Claret, Natividad de Nuestra Señora), Nuevo Baztán (Colegio Juan Goyeneche), Parla (Colegio Los Lagos, Colegio La Paloma), Rivas Vaciamadrid (IES Duque De Rivas, Colegio Victoria Kent, LUYFE), Villarejo de Salvanés (Ntra. Sra de la Victoria), Talamanca del Jarama (Colegio Sansueña), Torrelodones (Colegio Los Sauces) y Villaviciosa de Odón (Colegio CASVI).

Número de alumnos por niveles edcuativos

Número de alumnos por nivel educativo con actividad (en azul) y sin actividad (en naranja) a lo largo del curso 2017-2018.

 

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Número de estudiantes que nos visitaron cada mes

Y también los que vinieron a conocer el Parque Regional del Sureste a través de nuestro centro: Colegio San Diego de Alcalá de Henares; el Colegio Félix Rodríguez de la Fuente de Coslada; Colegio Fuenlabrada de Fuenlabrada; los centros Colegio Tirso de Molina, Colegio Mariano José de Larra, CEIP Javier de Miguel, IES Siglo XXI, Colegio Ágora, IES García Berlanga, IES Luis Góngora, Liceo Francés Colegio, Colegio Sagrado Corazón de Jesús, Salesianos Caracbanchel, Colegio Nuestra señora del Pilar, Dámaso Alonso y las Universidad Complutense de Madrid, Universidad Autónoma de Madrid de Madrid; el IES El Olivo de Parla; y el Colegio El Buen Gobernador de Torrejón de Ardoz.

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Alumnos del Colegio Malvar disfrutando del “foto-sol” durante el concurso de hornos solares.

 

Como siempre: disfrutad de las vacaciones, reponed fuerzas y, por supuesto…

¡nos vemos el curso que viene que vendrá con algunas novedades! 

Día Mundial de la Educación Ambiental

Todos los años desde 1975 se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental cuyo principal objetivo es el de llamar la atención dentro de la población y los organismos públicos y privados para crear conciencia sobre los problemas medioambientales, tanto locales como globales, a los que nos enfrentamos para abordarlo desde criterios y principios comunes y trabajar para solventarlos.

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Imagen del Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente para conmemorar el Día Mundial de la Educación Ambiental.

Este día se viene celebrando desde que en 1975 se organizó en Belgrado (Serbia, antigua Yugoslavia) el Seminario Internacional de Educación Ambiental y que contó con la participación de expertos de más de 70 países. Como resultado de este Seminario se firmó la Carta de Belgrado en la que se establecieron, entre otros, los obejtivos de la Educación Ambiantal, las Directrices Básicas de los Programas de Educación Ambiental y las metas de la Educación Ambiental (Formar una población mundial consciente y preocupada con el medio ambiente y con los problemas asociados, y que tenga conocimiento, aptitud, actitud, motivación y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones para los problemas existentes y para prevenir nuevos).

 

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Visita de un centro edcuativo a nuestro Centro.

Este Seminario Internacional de Educación Ambiental de Belgrado tuvo su origen con la declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente celebrada en junio de 1972 en Estocolmo (Suecia) , en la cual se debatió la importancia de cuidar el medio ambiente  y  se expuso la necesidad de unos principios comunes que ofrecieran a la sociedad una inspiración y guía para preservar y mejorar nuestro entorno.

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Una familia participando en nuestro Taller de Horno Solar.

Sin embargo, el debate y la concienciación medioambiental no se llevan a cabo sólo los 26 de enero sino que se realiza de manera contínua día a día con el trabajo de los diferentes centros de educación ambiental, las entidades y las personas que trabajan en este campo. Además, desde hace unos años en Twitter se realiza el día 26 de cada mes un encuentro abierto y participativo desde las 18h hasta las 19h con el hastag #EA26. Cada mes se elige un tema de debate en el que cualquier persona interesada puede participar con sus opiniones, cuestiones y conocimientos.

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Exposición “Mil grullas para la paz” en nuestro Centro.

 

IV Encuentro Estatal de Equipamientos de Educación Ambiental

Los últimos días de septiembre se celebró en el Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana (CEACV) el IV Encuentro Estatal de Equipamientos de Educación Ambiental con el objetivo de profundizar en las estrategias educativas para impulsar la sostenibilidad en la sociedad desde los equipamientos de educación ambiental. Este IV encuentro coincidió a su vez con el XIV Seminario Permanente de Equipamientos de Educación Ambiental del CENEAM.

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Cartel de bienvenida al Encuentro.

A lo largo de las diferentes ponencias que se dieron durante el Encuentro, pudimos aprender más acerca de las nuevas estrategias de intervención educativa en los equipamientos de educación ambiental,  cómo debe ser y qué debe hacer un equipamiento para cumplir con las demandas de la población, y cuáles son las vías que nos permiten aplicar programas de custodia del territorio a través de estos equipamientos.

 

También se realizaron dos salidas durante el encuentro para conocer más el entorno en el qué se realizó.  La primera de ellas nos llevó a conocer el pueblo de Sagunto cuyo alcalde nos recibió y en dónde recorrimos parte de su casco histórico y visitamos su Museo Arqueológico. La otra fue un recorrido por la Marjal dels Moros, zona húmeda de la Red Europea Natura 2000,  en la que está emplazado el CEACV. También realizamos una visita guiada por las instalaciones del Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana que es donde se realizó el encuentro.

 

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Otro de los objetivos del encuentro era el intercambio de experiencias entre los diferentes equipamientos participantes venidos de diferentes lugares de la geografía española (Canarias, Cantabria, Andalucía, Comunidad valenciana, Comunidad de Madrid, País Vasco, Cataluña, Galicia). Es por ello por lo que el Encuentro terminó con una feria de intercambio de experiencias en el que los equipamientos presentes compartimos diferentes actividades que realizamos en nuestro centros. Por ejemplo, la red de centros de información de los parque naturales de Murcia nos habló sobre sus campaña de concienciación sobre basura en las costas españolas. Por su parte, Guada, del equipamiento de Huerto Alegre. Nosotros, compartimos nuestra experiencia de los cinco años de nuestro concurso de hornos solares “Renueva tu energía”.

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El encuentro acabo con la plantación simbólica de un árbol como recuerdo del evento.

 

Un placer haber compartidos días y experiencias con todos los compañeros de otros centros y esperamos veros en el próximo encuentro.

La Casa del Oso: Centro de Educación Ambiental del Oso Pardo en Asturias

La Fundación del Oso de Asturias (FOA), es una asociación cultural privada sin ánimo de lucro, formada en 1992, cuya sede es la Casa del Oso, centro de educación ambiental consagrado en particular al oso pardo cantábrico como especie. En este centro se llevan a cabo una numerosa serie de actividades enfocadas al cumplimiento del objetivo principal de esta ONG: la concienciación sobre la importancia de la conservación del oso pardo y su hábitat.

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Casa del Oso, Proaza, Asturias. Fuente: Google Maps

 

Para ello, dicho centro cuenta con unas magníficas instalaciones situadas en el término municipal de Proaza, entre las que se incluye: un aparato expositivo permanente con fines divulgativos y didácticos, un equipo de audiovisuales y una sala polivalente para actividades varias. También cuenta con un rincón infantil anexo a la Casa en el que los más pequeños de la podrán aprender sobre esta magnífica especie a la vez que se divierten jugando.

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Recintos oseros junto a la Senda del Oso. Fuente: Google Maps

 

Pero sin duda, la estrella de las instalaciones que pertenecen a la FOA son los cercados oseros, situados al otro lado del Trubia, junto a la Senda del Oso. Estos recintos fueron habilitados con la intención de acoger a ejemplares que, por sus circunstancias particulares, no podrían sobrevivir en estado salvaje.

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La Senda del Oso a su paso por el puente romano de Villanueva, Asturias. Fuente: Margarita Cruz Boren

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Una de las muchas infraestructuras mineras reconvertidas en Vías Verdes por las que discurre la Senda del Oso. Fuente: Margarita Cruz Boren

 

Paca y Tola fueron rescatadas por las fuerzas de seguridad del Estado cuando, en 1989, fueron incautadas al cazador furtivo que había matado a su madre. Furaco, en cambio, fue introducido en 2008 desde Cabárceno con el objetivo de implementar un programa de cría en cautividad que al final resultó fallido. Moli, que fue la última en llegar, fue encontrada en 2013 en un estado de salud lamentable cuando, a la edad de 8 meses, se despeñó por unos cortados situados en el Parque Natural de las Fuentes del Narcea. Se intentó su reinserción en la naturaleza, pero su apego por los seres humanos hizo imposible la misión. De hecho, ahora no es extraño verla merodeando por los límites del recinto de varias hectáreas del que dispone solo para ella, atraída por la curiosidad que le provocan los seres humanos.

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La osezna Moli, acercándose a los límites de su recinto a curiosear. Fuente: Margarita Cruz Boren

 

Hoy en día el centro se ha convertido en el símbolo de la conciencia medioambiental de Proaza, los locales se sienten enormemente orgullosos de él, están considerablemente implicados con la labor que lleva a cabo, e incluso consideran a Paca y Tola, por su ya prolongada presencia en el centro, como las hijas predilectas del pueblo.